从马克思劳动美学思想看美育与劳动教育的融通-学校党建与思想教育

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从马克思劳动美学思想看美育与劳动教育的融通

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文章目录

一、现实意义：相互融通实现立德树人根本任务

二、以劳育美：劳动是美育的实践基础

三、以美化人：美育对劳动教育的有机补充

四、实践育人：美育与劳动教育的融通路径

文章摘要:美育和劳动教育作为德、智、体、美、劳五育中的两育有着共同的育人目标,都是要培养担当民族复兴大任的时代新人、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。而只有五育并举、五育融合才能更好地实现立德树人这一根本任务。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中开创性地将劳动和美联系在一起,形成了马克思劳动美学思想。这为美育和劳动教育的融通提供了理论基础。从马克思劳动美学思想来看,劳动是美育的实践基础,劳动教育有育美的功能。美育可以通过审美活动促进正确劳动观的树立和良好劳动文化的形成,对劳动教育形成有机补充。同时美育还可以对抗异化劳动给人带来的对立力量,促进人的全面发展。在美育和劳动教育的实践类课程中选择开展兼具审美和劳动双重特点的课程内容,可收获更好的育人成果,能有效促进美育和劳动教育的融通。

文章关键词:

论文分类号:C970;G40-014;G40-015

文章来源：《学校党建与思想教育》网址: http://www.xxdjysxjyzz.cn/qikandaodu/2022/0119/1378.html